Peran Tempat Ibadah Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik: Tinjauan Filsafat Pendidikan Islam
- account_circle Tuko Chaeron
- calendar_month Jumat, 10 Jul 2026 | 10:18 WIB
- print Cetak
Gambar ilustrasi ( generate by ia)
- Alur Penelitian
Identifikasi Masalah
↓
Kajian Literatur
↓
Penyusunan Instrumen
↓
Pengumpulan Data
(Observasi, Wawancara, Dokumentasi)
↓
Analisis Data
(Miles & Huberman)
↓
Interpretasi Filosofis
↓
Temuan Penelitian
↓
Kesimpulan dan Saran
- Definisi Operasional Variabel Penelitian
Variabel Utama
Peran Tempat Ibadah
Indikator:
- Aktivitas ibadah
- Kajian keagamaan
- Pembinaan akhlak
- Kegiatan sosial
- Kegiatan remaja masjid
Variabel Hasil
Karakter Peserta Didik
Indikator:
- Religiusitas
- Disiplin
- Kejujuran
- Tanggung jawab
- Kepedulian sosial
- Sikap hormat kepada guru
- Posisi Penelitian dalam Filsafat Pendidikan Islam
Penelitian ini berada pada ranah aksiologi filsafat pendidikan Islam, yaitu kajian mengenai nilai dan manfaat pendidikan dalam membentuk karakter manusia.
Secara filosofis, penelitian ini berangkat dari asumsi bahwa:
- Tempat ibadah merupakan sarana pendidikan yang mengandung nilai-nilai Islam.
- Karakter peserta didik dapat dibentuk melalui internalisasi nilai yang berlangsung dalam aktivitas ibadah.
- Pendidikan karakter yang efektif harus melibatkan aspek spiritual, moral, dan sosial secara terpadu.
- Tempat ibadah merupakan ruang pendidikan yang mampu mengintegrasikan ketiga aspek tersebut.
Dengan demikian, penelitian ini berupaya menjelaskan hubungan antara fungsi edukatif tempat ibadah dan pembentukan karakter peserta didik melalui pendekatan filsafat pendidikan Islam yang berorientasi pada pembentukan insan kamil.
Naskah ini sudah setara dengan BAB III tesis sekitar 12–15 halaman. Untuk standar tesis S2 yang lebih kuat, langkah berikutnya adalah menyusun BAB IV (Hasil Penelitian dan Pembahasan) sekitar 30–35 halaman, lengkap dengan contoh temuan lapangan, kutipan wawancara, analisis berdasarkan Al-Ghazali, Al-Attas, dan teori karakter modern.
- Penulis: Tuko Chaeron
